產(chǎn)教融合推動山東臨沂木業(yè)高質量發(fā)展

2024-04-09來源:臨報融媒熱度:9971

3月7日下午4點多,魯南技師學院校內,下課的音樂聲響起,數(shù)千名學生從教室一涌而出,走向操場、食堂、宿舍,或者是實訓車間……“我們最為期待的場景是,這些學生畢業(yè)后,能奔向全市各支柱產(chǎn)業(yè)的一線崗位,成為臨沂高質量發(fā)展不可或缺的中堅技術人才?!睂W院黨委副書記、副院長孫百迎說。

在魯南技師學院,木材加工專業(yè)的學生在練習車床加工技藝。

產(chǎn)業(yè)崛起是城市發(fā)展的基礎。2023年,臨沂市委、市政府著眼高質量發(fā)展前景,確立了實現(xiàn)工業(yè)“量質齊升、兩年萬億”戰(zhàn)略目標。無論是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)轉型升級,還是加快發(fā)展新質生產(chǎn)力,對高素質技能人才的需求都更加旺盛。

在經(jīng)濟進入高質量發(fā)展新階段的背景下,臨沂職業(yè)教育如何在“產(chǎn)教融合”的形式和內容上持續(xù)深化改革,實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的無縫銜接,迎來一個新的春天?

近兩年來,圍繞臨沂千億級木業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,臨沂在產(chǎn)教融合方面進行了探索實踐。日前,記者走進魯南技師學院及木業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等地,在學校教學和產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線探尋答案。

看學校:圍繞產(chǎn)業(yè)開設新專業(yè)

3月8日,魯南技師學院木業(yè)綜合實訓中心?!拔宋宋恕钡臋C器聲中,機械工程系教師呂皓在木工銑機床上熟練地操作,向圍聚的學生們展示如何將一塊木材刨、削、鑿、鋸……這是2021級木業(yè)加工專業(yè)的學生們在上家具制作實操課。

在魯南技師學院,木材加工專業(yè)的學生在老師的指導下學習車床加工技藝。

看著一塊方正的木頭在老師手中飛快地改變樣子,學生們摩拳擦掌、躍躍欲試。這個完全按照世界技能大賽標準建造的木業(yè)實訓中心,配備了13個專業(yè)實訓工位、60套實訓設備?!霸跈C床上操作,或者說整個實操過程中,首先要注意的是安全,然后要精準掌握力度,不斷練手……”呂皓指導著學生對木頭“下手”。

在這里,學生們不但可以上課學習,還能夠直接感受現(xiàn)代化木業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)流程?!斑@個實訓中心是2021年專門為新設立的木業(yè)專業(yè)建設的。高水平、專業(yè)化的實訓場所,能盡快培養(yǎng)出高水平的木業(yè)產(chǎn)業(yè)工人?!睓C械工程系主任石運才介紹。

“產(chǎn)業(yè)在不斷發(fā)展,對技能人才有新的需求,職業(yè)院校必須與時俱進。”孫百迎告訴記者,近年來,我市職業(yè)院校緊緊圍繞臨沂現(xiàn)代化強市戰(zhàn)略,實行專業(yè)動態(tài)調整機制,拓展新興專業(yè)、改造傳統(tǒng)專業(yè)、打造品牌專業(yè),全市職業(yè)院校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)匹配度不斷增加。

以魯南技師學院為例,該院全面對接臨沂市“八大主導產(chǎn)業(yè)”,圍繞木業(yè)、機械、醫(yī)藥、化工4大主產(chǎn)業(yè),開設了板材加工技術、數(shù)控等20余個專業(yè),源源不斷為全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準輸送人才。

“尤其是針對臨沂木業(yè)產(chǎn)業(yè),我們重點建設了木業(yè)專業(yè)群,全面深化產(chǎn)教融合、校企合作,為全市木業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級提供高技能人才支撐?!痹撛狐h委委員、副院長劉健說。

作為板材之都,臨沂的木業(yè)企業(yè)數(shù)量居全市八大主導產(chǎn)業(yè)之首,全市木業(yè)產(chǎn)業(yè)形成了板材、全屋定制(家具)、膠黏劑、浸漬紙、木業(yè)機械等5條產(chǎn)業(yè)子鏈條,總產(chǎn)值過千億元。但在此前,臨沂的職業(yè)院校中竟沒有專門針對木業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的專業(yè)院系和課程設計等。

近年來,臨沂將木業(yè)產(chǎn)業(yè)作為打造“萬億工業(yè)時代”新引擎的關鍵一環(huán),魯南技師學院快速響應、順勢而為,開設了木業(yè)加工專業(yè),并在2021年迎來了第 一屆學生。

一個新專業(yè)的設立,從來不是掛塊牌子這么簡單,更非一蹴而就的事情。如何設置課程、配備師資,如何更好地匹配產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求?為此,魯南技師學院領導帶隊先后20多次深入全市30余家木業(yè)相關企業(yè)實地調研,深入了解木業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際情況,圍繞木業(yè)產(chǎn)業(yè)五個子產(chǎn)業(yè)鏈,新設立了家具設計與制作、精細木工、室內裝潢與設計等與木業(yè)產(chǎn)業(yè)關聯(lián)密切的相關專業(yè)。

“現(xiàn)在,我們木業(yè)加工專業(yè)學生200多人,但木業(yè)專業(yè)群在校生已達2800余人。”劉健介紹,為了實現(xiàn)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的有機融合和無縫銜接,學院還牽頭成立了臨沂市木業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合共同體,精選10家院校和46家有代表性企業(yè)參與,搭建了產(chǎn)業(yè)融合的平臺,一個“政校行企”共商合作、抱團發(fā)展的產(chǎn)教融合生態(tài)圈逐步成型。

進企業(yè):工廠是最好的“課堂”

專業(yè)建好了,如何更好地服務于產(chǎn)業(yè)?怎樣才能實現(xiàn)課堂理論與生產(chǎn)一線的對接,實現(xiàn)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的互促融合?“派師生到工廠去!”這是魯南技師學院給出的回答。

魯南技師學院派學生到山東致美紙業(yè)有限公司實地學習。

3月15日,位于蘭陵縣的山東致美紙業(yè)有限公司迎來了一批新“學徒”。來自魯南技師學院汽車鈑金與涂裝專業(yè)的王宏瑜就是其中一位。

山東致美紙業(yè)有限公司的主要產(chǎn)品是裝飾紙,廣泛應用于板材、家具、家居裝飾等,是木業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中非常重要的一環(huán)。“我們公司最缺哪種技術人才?當然是調墨師?!痹摴靖笨偨?jīng)理滿功偉告訴記者,他們公司其他崗位技術含量并不是很高,但至關重要的調墨師崗位人才奇缺。

在裝飾紙生產(chǎn)過程中,調墨是個關鍵環(huán)節(jié)。盡管現(xiàn)在有自動調墨機器,但調出來顏色的相似度只能達到90%,人工調墨的相似度則能達到98%以上。一名學徒工跟著調墨師傅學習,至少3年時間才能“出師”,“大師級”的調墨師則需要6-7年時間才能“煉”成。

“調墨調色工藝與我們汽車噴漆專業(yè)中的調漆調色技術有較高的相似之處。”石運才說。于是,王宏瑜等4名學生就進入致美紙業(yè)車間 “實地學習”。

紅、黃、藍,3種水性油墨按照比例混合在一起,會產(chǎn)生怎樣的化學反應?答案:3色“調”出萬能色??粗{墨師傅一次次地攪拌,反復調試顏色,王宏瑜覺得“神奇”極了。

“這是我第 一次到企業(yè)實習,以前學的都是理論,現(xiàn)在到工廠實操,發(fā)現(xiàn)理論一定要結合實際,否則就是假把式。”王宏瑜表示,如果將來“出了師”,他想要留在企業(yè)工作,力爭做一名出色的調墨師。

“這是培養(yǎng)人才、留住人才的好機會。”對于王宏瑜等同學的到來,滿功偉表示,公司目前有5條生產(chǎn)線、4名調墨師,調墨師數(shù)量無法滿足企業(yè)生產(chǎn)需求。“希望這次校企合作能為我們培養(yǎng)需要的人才,還能夠留在企業(yè)工作。要知道,調墨師年薪可達20萬元?!彼f。

2023年,魯南技師學院還和山東歐普家居集團達成了相關合作協(xié)議。在歐普家居集團建立了“廠中?!保ㄆ谂蓪W生到企業(yè)頂崗實習、工學交替,還共同成立了由學院專業(yè)教師、企業(yè)高工和企業(yè)崗位工藝主管組成的“雙導師指導”團隊。

室內設計專業(yè)的董明宇和其他24名同學,到歐普家居集團頂崗實習2個月后,這個18歲的男孩坦言,“對自己未來的職業(yè)規(guī)劃更加清晰了?!?

除了讓學生到企業(yè)跟著師傅學習,魯南技師學院教師也主動請纓“沉”到企業(yè)實踐鍛煉,參與企業(yè)的具體生產(chǎn)項目,并將行業(yè)前沿技術與案例融入到教學案例中。

探產(chǎn)業(yè):學院建在產(chǎn)業(yè)鏈上

如果說專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走,是職業(yè)院校服務現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的必要步驟,那么把產(chǎn)業(yè)學院建在產(chǎn)業(yè)聚集地則是戰(zhàn)略性的關鍵一步。

一位木材加工專業(yè)的學生正對木材加工專業(yè)精密機械進行精細調節(jié)。

魯南技師學院是全市重點技工類院校,擁有木業(yè)專業(yè)群在校生2800多人;費縣是我市木業(yè)產(chǎn)業(yè)聚集地,僅探沂鎮(zhèn)就擁有各類木業(yè)企業(yè)4671家,規(guī)模以上企業(yè)319家。兩者如何深度合作?

今年,雙方從“對話”到“握手”達成合作辦學協(xié)議:魯南技師學院和費縣人民政府共建魯南技師學院費縣分院(木業(yè)產(chǎn)業(yè)學院)。這為我市產(chǎn)教融合蹚出了新路徑。

這種辦學模式,既當其時,又逢其勢。

根據(jù)協(xié)議,費縣出資出地建分校,魯南技師院出師資育人才,計劃于今年8月前建成啟用。屆時,首批1800名高年級木業(yè)專業(yè)群的學生將遷入分校,實行工學交替,即在分院學習理論,到企業(yè)頂崗實習、擇優(yōu)就業(yè),真正做到“把學校當企業(yè)、把企業(yè)當學?!?。

為此,費縣將這所木業(yè)產(chǎn)業(yè)學院建在探沂鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)作為木業(yè)企業(yè)集聚區(qū),已經(jīng)形成了以木材加工、板材生產(chǎn)、家具制造為主導,膠黏劑、木工機械、產(chǎn)品檢測、新材料為配套的較為完善的產(chǎn)業(yè)體系。

“這是訂單式培養(yǎng),學生們出了校門,就可以進廠門?!辟M縣探沂鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長張倩說,木業(yè)產(chǎn)業(yè)學院建在探沂鎮(zhèn),對企業(yè)來說是建了一所“廠中?!?,學院為企業(yè)儲備了人才,企業(yè)在家門口就能招到技能型人才;對學院來說是建了一所“校中廠”,學生可以就近參與企業(yè)生產(chǎn),將學到的知識盡快轉化為技能。

政府、院校主動作為,積極培育專業(yè)技術人才會為駐地木業(yè)企業(yè)帶來哪些利好?企業(yè)是否買賬?

“企業(yè)轉型升級后,車間里實現(xiàn)了自動化生產(chǎn)。我們也更需要懂現(xiàn)代化智能設備及專業(yè)方面的年輕技術工人,但這部分工人相對難招?!卑残拍緲I(yè)人力資源部經(jīng)理張傳萍介紹,企業(yè)為了解決技術工人的缺口,他們只能在年輕員工和招收的技校學生中進行培訓,使他們掌握企業(yè)的核心技術,成長為企業(yè)技術人才。

擅長異形加工的曹坤,就是安信木業(yè)精心培養(yǎng)的一位技術人員。10年前,他從臨沂一所高級技工學校畢業(yè)后,就進入安信木業(yè)工作。如今,曹坤已是企業(yè)的技術管理人員,負責多個廠區(qū)的木材異形加工工作?!斑@樣的技工,對企業(yè)來說,是很珍貴的人才。” 張傳萍說,現(xiàn)在的家居生產(chǎn)企業(yè)不管是在設計還是生產(chǎn)環(huán)節(jié),都急需技能類人才補充新鮮血液。安信希望能招收更多的年輕技術工人,為企業(yè)長期發(fā)展儲備人才。

木業(yè)鏈主企業(yè)泰森日盛在用工方面也遇到了類似的困惑。公司人力資源部人事主管劉笑介紹,目前企業(yè)技工人員占比約為33%,而且還在逐年上升。由于在本地找不到合適的院校合作,公司與遼寧一家職業(yè)學院達成合作人才輸送協(xié)議?!叭ツ?,我們的一個施工類項目,一次性就招聘了80多人作為項目助理?!眲⑿φf。

“如果本地有相關職業(yè)院校,學生畢業(yè)后直接進廠工作,這對企業(yè)來說絕對是個利好消息?!睂τ隰斈霞紟煂W院費縣分院的設立,探沂的木業(yè)企業(yè)都表達了同樣的歡迎。他們表示,這必將助力費縣的木業(yè)企業(yè)乃至木業(yè)產(chǎn)業(yè)“向高而攀”,意義重大。

見融合:“產(chǎn)教”互促產(chǎn)業(yè)未來

如何培育與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系匹配的產(chǎn)業(yè)人才?我市明確提出,推動職業(yè)教育跨越發(fā)展,把臨沂由人口大市變成高技能人才強市,成為發(fā)展先進工業(yè)的一大優(yōu)勢。

在魯南技師學院木材加工專業(yè)課堂上,老師正給學員講解卯榫足球的制作工藝。

對于職業(yè)院校而言,進一步增強人才培養(yǎng)的針對性和實效性,為推動經(jīng)濟高質量發(fā)展提供有力的人才支撐,這才是“產(chǎn)教融合”的目的和意義所在。

當“教”走進“產(chǎn)”,“教”為“產(chǎn)”帶來了什么?

去年,呂皓到山東歐普家居集團參與家具設計工作,助力企業(yè)完成第二屆臨沂市“市長杯”工業(yè)設計大賽家具設計工作,其設計的“多功能老年休閑椅”和“適老廚房”受到企業(yè)一致好評。他為企業(yè)帶去先進的產(chǎn)品設計理念,使企業(yè)的創(chuàng)新能力和設計水平有了質的提升。

在歐普家居集團董事長姜自蘭看來,呂皓老師帶給企業(yè)的不僅有他設計的產(chǎn)品、設計理念,還有他身上散發(fā)著“工匠精神”?!斑@種精神也激勵著公司設計團隊更加精益求精,這對于企業(yè)而言是一筆不可量化的寶貴財富?!彼f。

與此同時,“產(chǎn)”會為“教”帶來什么?

“課程要始終圍繞市場轉,日常教學與生產(chǎn)一線緊密融合,這樣才能為工學一體化教學改革積累寶貴的經(jīng)驗,從而培養(yǎng)出更好的技術人才?!?作為全國技術能手的呂皓兩次到企業(yè)實踐鍛煉后,感受更為深刻。他認為,“只有到企業(yè)去,才能更為直觀地了解到他們的實際需求。如果我們還按老辦法給學生上課,教學就會和生產(chǎn)實際脫節(jié)?!?

“產(chǎn)教融合、校企合作應當成為職業(yè)教育的基本辦學模式,在促進人才培養(yǎng)、服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用?!睂O百迎說。

張倩對木業(yè)產(chǎn)業(yè)學院未來充滿信心,“下一步,探沂鎮(zhèn)不僅是木業(yè)特色小鎮(zhèn),這里還將培育新時代的木業(yè)產(chǎn)業(yè)技術人才,源源不斷地輸送給企業(yè),進而釋放乘數(shù)效應,推動木業(yè)產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展?!?

一端連著職業(yè)院校,一端牽著企業(yè),臨沂以木業(yè)產(chǎn)業(yè)為突破,已經(jīng)形成產(chǎn)教融合“春暖花開”的良好生態(tài),人才與產(chǎn)業(yè)的深度融合、良性互動、螺旋上升,助推現(xiàn)代化強市建設。

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責編:方芬