產(chǎn)教融合推動山東臨沂木業(yè)高質量發(fā)展

3月7日下午4點多，魯南技師學院校內，下課的音樂聲響起，數(shù)千名學生從教室一涌而出，走向操場、食堂、宿舍，或者是實訓車間……“我們最為期待的場景是，這些學生畢業(yè)后，能奔向全市各支柱產(chǎn)業(yè)的一線崗位，成為臨沂高質量發(fā)展不可或缺的中堅技術人才?！睂W院黨委副書記、副院長孫百迎說。

在魯南技師學院，木材加工專業(yè)的學生在練習車床加工技藝。

產(chǎn)業(yè)崛起是城市發(fā)展的基礎。2023年，臨沂市委、市政府著眼高質量發(fā)展前景，確立了實現(xiàn)工業(yè)“量質齊升、兩年萬億”戰(zhàn)略目標。無論是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)轉型升級，還是加快發(fā)展新質生產(chǎn)力，對高素質技能人才的需求都更加旺盛。

在經(jīng)濟進入高質量發(fā)展新階段的背景下，臨沂職業(yè)教育如何在“產(chǎn)教融合”的形式和內容上持續(xù)深化改革，實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的無縫銜接，迎來一個新的春天？

近兩年來，圍繞臨沂千億級木業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，臨沂在產(chǎn)教融合方面進行了探索實踐。日前，記者走進魯南技師學院及木業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等地，在學校教學和產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線探尋答案。

看學校：圍繞產(chǎn)業(yè)開設新專業(yè)

3月8日，魯南技師學院木業(yè)綜合實訓中心?！拔宋宋恕钡臋C器聲中，機械工程系教師呂皓在木工銑機床上熟練地操作，向圍聚的學生們展示如何將一塊木材刨、削、鑿、鋸……這是2021級木業(yè)加工專業(yè)的學生們在上家具制作實操課。

在魯南技師學院，木材加工專業(yè)的學生在老師的指導下學習車床加工技藝。

看著一塊方正的木頭在老師手中飛快地改變樣子，學生們摩拳擦掌、躍躍欲試。這個完全按照世界技能大賽標準建造的木業(yè)實訓中心，配備了13個專業(yè)實訓工位、60套實訓設備?！霸跈C床上操作，或者說整個實操過程中，首先要注意的是安全，然后要精準掌握力度，不斷練手……”呂皓指導著學生對木頭“下手”。

在這里，學生們不但可以上課學習，還能夠直接感受現(xiàn)代化木業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)流程?！斑@個實訓中心是2021年專門為新設立的木業(yè)專業(yè)建設的。高水平、專業(yè)化的實訓場所，能盡快培養(yǎng)出高水平的木業(yè)產(chǎn)業(yè)工人?！睓C械工程系主任石運才介紹。

“產(chǎn)業(yè)在不斷發(fā)展，對技能人才有新的需求，職業(yè)院校必須與時俱進。”孫百迎告訴記者，近年來，我市職業(yè)院校緊緊圍繞臨沂現(xiàn)代化強市戰(zhàn)略，實行專業(yè)動態(tài)調整機制，拓展新興專業(yè)、改造傳統(tǒng)專業(yè)、打造品牌專業(yè)，全市職業(yè)院校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)匹配度不斷增加。

以魯南技師學院為例，該院全面對接臨沂市“八大主導產(chǎn)業(yè)”，圍繞木業(yè)、機械、醫(yī)藥、化工4大主產(chǎn)業(yè)，開設了板材加工技術、數(shù)控等20余個專業(yè)，源源不斷為全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準輸送人才。

“尤其是針對臨沂木業(yè)產(chǎn)業(yè)，我們重點建設了木業(yè)專業(yè)群，全面深化產(chǎn)教融合、校企合作，為全市木業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級提供高技能人才支撐?！痹撛狐h委委員、副院長劉健說。

作為板材之都，臨沂的木業(yè)企業(yè)數(shù)量居全市八大主導產(chǎn)業(yè)之首，全市木業(yè)產(chǎn)業(yè)形成了板材、全屋定制（家具）、膠黏劑、浸漬紙、木業(yè)機械等5條產(chǎn)業(yè)子鏈條，總產(chǎn)值過千億元。但在此前，臨沂的職業(yè)院校中竟沒有專門針對木業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的專業(yè)院系和課程設計等。

近年來，臨沂將木業(yè)產(chǎn)業(yè)作為打造“萬億工業(yè)時代”新引擎的關鍵一環(huán)，魯南技師學院快速響應、順勢而為，開設了木業(yè)加工專業(yè)，并在2021年迎來了第 一屆學生。

一個新專業(yè)的設立，從來不是掛塊牌子這么簡單，更非一蹴而就的事情。如何設置課程、配備師資，如何更好地匹配產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求？為此，魯南技師學院領導帶隊先后20多次深入全市30余家木業(yè)相關企業(yè)實地調研，深入了解木業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際情況，圍繞木業(yè)產(chǎn)業(yè)五個子產(chǎn)業(yè)鏈，新設立了家具設計與制作、精細木工、室內裝潢與設計等與木業(yè)產(chǎn)業(yè)關聯(lián)密切的相關專業(yè)。

“現(xiàn)在，我們木業(yè)加工專業(yè)學生200多人，但木業(yè)專業(yè)群在校生已達2800余人。”劉健介紹，為了實現(xiàn)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的有機融合和無縫銜接，學院還牽頭成立了臨沂市木業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合共同體，精選10家院校和46家有代表性企業(yè)參與，搭建了產(chǎn)業(yè)融合的平臺，一個“政校行企”共商合作、抱團發(fā)展的產(chǎn)教融合生態(tài)圈逐步成型。

進企業(yè)：工廠是最好的“課堂”

專業(yè)建好了，如何更好地服務于產(chǎn)業(yè)？怎樣才能實現(xiàn)課堂理論與生產(chǎn)一線的對接，實現(xiàn)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的互促融合？“派師生到工廠去！”這是魯南技師學院給出的回答。

魯南技師學院派學生到山東致美紙業(yè)有限公司實地學習。

3月15日，位于蘭陵縣的山東致美紙業(yè)有限公司迎來了一批新“學徒”。來自魯南技師學院汽車鈑金與涂裝專業(yè)的王宏瑜就是其中一位。

山東致美紙業(yè)有限公司的主要產(chǎn)品是裝飾紙，廣泛應用于板材、家具、家居裝飾等，是木業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中非常重要的一環(huán)。“我們公司最缺哪種技術人才？當然是調墨師?！痹摴靖笨偨?jīng)理滿功偉告訴記者，他們公司其他崗位技術含量并不是很高，但至關重要的調墨師崗位人才奇缺。

在裝飾紙生產(chǎn)過程中，調墨是個關鍵環(huán)節(jié)。盡管現(xiàn)在有自動調墨機器，但調出來顏色的相似度只能達到90%，人工調墨的相似度則能達到98%以上。一名學徒工跟著調墨師傅學習，至少3年時間才能“出師”，“大師級”的調墨師則需要6-7年時間才能“煉”成。

“調墨調色工藝與我們汽車噴漆專業(yè)中的調漆調色技術有較高的相似之處。”石運才說。于是，王宏瑜等4名學生就進入致美紙業(yè)車間 “實地學習”。

紅、黃、藍，3種水性油墨按照比例混合在一起，會產(chǎn)生怎樣的化學反應？答案：3色“調”出萬能色?？粗{墨師傅一次次地攪拌，反復調試顏色，王宏瑜覺得“神奇”極了。

“這是我第 一次到企業(yè)實習，以前學的都是理論，現(xiàn)在到工廠實操，發(fā)現(xiàn)理論一定要結合實際，否則就是假把式。”王宏瑜表示，如果將來“出了師”，他想要留在企業(yè)工作，力爭做一名出色的調墨師。

“這是培養(yǎng)人才、留住人才的好機會。”對于王宏瑜等同學的到來，滿功偉表示，公司目前有5條生產(chǎn)線、4名調墨師，調墨師數(shù)量無法滿足企業(yè)生產(chǎn)需求。“希望這次校企合作能為我們培養(yǎng)需要的人才，還能夠留在企業(yè)工作。要知道，調墨師年薪可達20萬元?！彼f。

2023年，魯南技師學院還和山東歐普家居集團達成了相關合作協(xié)議。在歐普家居集團建立了“廠中?！保ㄆ谂蓪W生到企業(yè)頂崗實習、工學交替，還共同成立了由學院專業(yè)教師、企業(yè)高工和企業(yè)崗位工藝主管組成的“雙導師指導”團隊。

室內設計專業(yè)的董明宇和其他24名同學，到歐普家居集團頂崗實習2個月后，這個18歲的男孩坦言，“對自己未來的職業(yè)規(guī)劃更加清晰了?！?

除了讓學生到企業(yè)跟著師傅學習，魯南技師學院教師也主動請纓“沉”到企業(yè)實踐鍛煉，參與企業(yè)的具體生產(chǎn)項目，并將行業(yè)前沿技術與案例融入到教學案例中。

探產(chǎn)業(yè)：學院建在產(chǎn)業(yè)鏈上

如果說專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走，是職業(yè)院校服務現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的必要步驟，那么把產(chǎn)業(yè)學院建在產(chǎn)業(yè)聚集地則是戰(zhàn)略性的關鍵一步。

一位木材加工專業(yè)的學生正對木材加工專業(yè)精密機械進行精細調節(jié)。

魯南技師學院是全市重點技工類院校，擁有木業(yè)專業(yè)群在校生2800多人；費縣是我市木業(yè)產(chǎn)業(yè)聚集地，僅探沂鎮(zhèn)就擁有各類木業(yè)企業(yè)4671家，規(guī)模以上企業(yè)319家。兩者如何深度合作？

今年，雙方從“對話”到“握手”達成合作辦學協(xié)議：魯南技師學院和費縣人民政府共建魯南技師學院費縣分院（木業(yè)產(chǎn)業(yè)學院）。這為我市產(chǎn)教融合蹚出了新路徑。

這種辦學模式，既當其時，又逢其勢。

根據(jù)協(xié)議，費縣出資出地建分校，魯南技師院出師資育人才，計劃于今年8月前建成啟用。屆時，首批1800名高年級木業(yè)專業(yè)群的學生將遷入分校，實行工學交替，即在分院學習理論，到企業(yè)頂崗實習、擇優(yōu)就業(yè)，真正做到“把學校當企業(yè)、把企業(yè)當學?！?。

為此，費縣將這所木業(yè)產(chǎn)業(yè)學院建在探沂鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)作為木業(yè)企業(yè)集聚區(qū)，已經(jīng)形成了以木材加工、板材生產(chǎn)、家具制造為主導，膠黏劑、木工機械、產(chǎn)品檢測、新材料為配套的較為完善的產(chǎn)業(yè)體系。

“這是訂單式培養(yǎng)，學生們出了校門，就可以進廠門?！辟M縣探沂鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長張倩說，木業(yè)產(chǎn)業(yè)學院建在探沂鎮(zhèn)，對企業(yè)來說是建了一所“廠中?！?，學院為企業(yè)儲備了人才，企業(yè)在家門口就能招到技能型人才；對學院來說是建了一所“校中廠”，學生可以就近參與企業(yè)生產(chǎn)，將學到的知識盡快轉化為技能。

政府、院校主動作為，積極培育專業(yè)技術人才會為駐地木業(yè)企業(yè)帶來哪些利好？企業(yè)是否買賬？

“企業(yè)轉型升級后，車間里實現(xiàn)了自動化生產(chǎn)。我們也更需要懂現(xiàn)代化智能設備及專業(yè)方面的年輕技術工人，但這部分工人相對難招?！卑残拍緲I(yè)人力資源部經(jīng)理張傳萍介紹，企業(yè)為了解決技術工人的缺口，他們只能在年輕員工和招收的技校學生中進行培訓，使他們掌握企業(yè)的核心技術，成長為企業(yè)技術人才。

擅長異形加工的曹坤，就是安信木業(yè)精心培養(yǎng)的一位技術人員。10年前，他從臨沂一所高級技工學校畢業(yè)后，就進入安信木業(yè)工作。如今，曹坤已是企業(yè)的技術管理人員，負責多個廠區(qū)的木材異形加工工作?！斑@樣的技工，對企業(yè)來說，是很珍貴的人才。” 張傳萍說，現(xiàn)在的家居生產(chǎn)企業(yè)不管是在設計還是生產(chǎn)環(huán)節(jié)，都急需技能類人才補充新鮮血液。安信希望能招收更多的年輕技術工人，為企業(yè)長期發(fā)展儲備人才。

木業(yè)鏈主企業(yè)泰森日盛在用工方面也遇到了類似的困惑。公司人力資源部人事主管劉笑介紹，目前企業(yè)技工人員占比約為33%，而且還在逐年上升。由于在本地找不到合適的院校合作，公司與遼寧一家職業(yè)學院達成合作人才輸送協(xié)議?！叭ツ?，我們的一個施工類項目，一次性就招聘了80多人作為項目助理?！眲⑿φf。

“如果本地有相關職業(yè)院校，學生畢業(yè)后直接進廠工作，這對企業(yè)來說絕對是個利好消息?！睂τ隰斈霞紟煂W院費縣分院的設立，探沂的木業(yè)企業(yè)都表達了同樣的歡迎。他們表示，這必將助力費縣的木業(yè)企業(yè)乃至木業(yè)產(chǎn)業(yè)“向高而攀”，意義重大。

見融合：“產(chǎn)教”互促產(chǎn)業(yè)未來

如何培育與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系匹配的產(chǎn)業(yè)人才？我市明確提出，推動職業(yè)教育跨越發(fā)展，把臨沂由人口大市變成高技能人才強市，成為發(fā)展先進工業(yè)的一大優(yōu)勢。

在魯南技師學院木材加工專業(yè)課堂上，老師正給學員講解卯榫足球的制作工藝。

對于職業(yè)院校而言，進一步增強人才培養(yǎng)的針對性和實效性，為推動經(jīng)濟高質量發(fā)展提供有力的人才支撐，這才是“產(chǎn)教融合”的目的和意義所在。

當“教”走進“產(chǎn)”，“教”為“產(chǎn)”帶來了什么？

去年，呂皓到山東歐普家居集團參與家具設計工作，助力企業(yè)完成第二屆臨沂市“市長杯”工業(yè)設計大賽家具設計工作，其設計的“多功能老年休閑椅”和“適老廚房”受到企業(yè)一致好評。他為企業(yè)帶去先進的產(chǎn)品設計理念，使企業(yè)的創(chuàng)新能力和設計水平有了質的提升。

在歐普家居集團董事長姜自蘭看來，呂皓老師帶給企業(yè)的不僅有他設計的產(chǎn)品、設計理念，還有他身上散發(fā)著“工匠精神”?！斑@種精神也激勵著公司設計團隊更加精益求精，這對于企業(yè)而言是一筆不可量化的寶貴財富?！彼f。

與此同時，“產(chǎn)”會為“教”帶來什么？

“課程要始終圍繞市場轉，日常教學與生產(chǎn)一線緊密融合，這樣才能為工學一體化教學改革積累寶貴的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)出更好的技術人才?！?作為全國技術能手的呂皓兩次到企業(yè)實踐鍛煉后，感受更為深刻。他認為，“只有到企業(yè)去，才能更為直觀地了解到他們的實際需求。如果我們還按老辦法給學生上課，教學就會和生產(chǎn)實際脫節(jié)?！?

“產(chǎn)教融合、校企合作應當成為職業(yè)教育的基本辦學模式，在促進人才培養(yǎng)、服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用?！睂O百迎說。

張倩對木業(yè)產(chǎn)業(yè)學院未來充滿信心，“下一步，探沂鎮(zhèn)不僅是木業(yè)特色小鎮(zhèn)，這里還將培育新時代的木業(yè)產(chǎn)業(yè)技術人才，源源不斷地輸送給企業(yè)，進而釋放乘數(shù)效應，推動木業(yè)產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展?！?

一端連著職業(yè)院校，一端牽著企業(yè)，臨沂以木業(yè)產(chǎn)業(yè)為突破，已經(jīng)形成產(chǎn)教融合“春暖花開”的良好生態(tài)，人才與產(chǎn)業(yè)的深度融合、良性互動、螺旋上升，助推現(xiàn)代化強市建設。

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